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学习促成长,感悟得提升——乐清市举办“小学数学核心素养视野中的课程与教学研究”90学时专题培训活动
发布者:wz_yqsjsjxxx 发布于:2018/12/29 10:49:00 文字大小:【】【】【

 

2018年下半年乐清市“小学数学核心素养视野中的课程与教学研究”90学时专题培训活动在乐清市外国语学校进行。省特级教师朱国荣、顾志能,温州市教师教育院王炜老师,省教坛新秀符玲利老师为培训班学员做专题讲座并展示示范课。来自全市各小学的67位数学教师参加培训。
11月21日,永嘉县教师发展中心南欲晓老师带来两节示范课与一个专题讲座。第一节数学活动课《掷一掷》,南老师创设了“监狱的椅子”这一情境,让孩子们充分体验掷骰子这一游戏,从活动中体会数学规律,既联系生活实际,又拉近了师生之间的距离,调动了学生的积极性。第二节课《规律的探索》,南老师放手让学生独立思考探究,用圈一圈、写一写的方法找出图中的规律。这一环节南老师给学生充足的时间从不同角度思考探索图形中的规律。让学生真正成为课堂的主人,充当课堂小老师,展示自己的思考方法,在生生质疑解答互动中拓宽思路。
下午,南老师与大家一起分享她这两节课素材的来源,作了《概念的精准理解和掌握》的专题讲座。
11月23日,虽已入冬,但微寒的天气挡不住学员们学习的热情。温州市教师教育院的王炜带来精心安排的《从“运算能力”看计算教学》讲座。王老师对比数学课程标准的核心概念从2001版的6个到2011版的10个,其中运算能力重新回到了新标准中,凸显运算能力的重要性。王老师指出运算能力不仅仅会算和算正确,还包括对运算的本身要有理解,比如运算对象、运算的意义、算理等。
12月7日、12月8日两天,特邀浙江省特级教师朱国荣老师、顾志能老师来引导,培训班学员与两位特级教师同台进行课堂教学展示。
首先是学员蒋小鹏首先带来《轴对称图形》。蒋老师的这堂课借助丰富多彩的活动设计,充分调动学生主观能动性。环节设计合理有效,环环相扣。从感知身边的对称,到借助纸片折一折判断、脑中想象判断、摆手套主动创造轴对称等环节牢牢地把学生思维贴近轴对称的本质。
随后,特级教师、嘉兴市教研员朱国荣老师为大家演绎了一堂别开生面的《解决问题(分数单位)》。朱特创设了极富趣味的古埃及人测量场景,从解决“剩下的不足一节,怎么办?”的学习需求出发,和学生一起经历常识再建构的过程。
接下来,朱国荣老师又带来了一堂精彩的《抽屉原理》。朱老师巧借情境:老师奖励小朋友铅笔,如何选择?深入浅出,孩子们在自主推理的过程中自然而然用上“至少”、“总能”……极大加深了对“总有”、“至少”等关键信息的理解。
下午是朱国荣老师为大家带来的讲座:《数学教学——理解与通透》。朱老师针对“抽屉原理” 分析了教学中存在三个主要问题。主张抽屉原理不是“总有一个抽屉里至少有两个苹果”,而是变中找到不变,从不变中找到变的过程。这个过程才是真正的抽屉原理。
12月8日特级教师顾志能、培训班学员王娟彬为大家带来了三堂展示课。
王娟彬老师的《认识时间》学生反复叙述反复思考,经历生生互评,充分发挥孩子们的主观能动性,把课堂还给孩子,为大家呈现了精彩的生本课堂。
来自海盐教师研训中心的研训员、特级教师顾志能老师带来的《线段、直线、射线》。顾特这节课鲜明的问题导向让在座老师耳目一新,孩子们的认知中直直的就是直线,于是顾老师顺势抛出了直线最关键的属性:直线是一条向两端无限延伸的线。随后是顾志能老师带来《百分数的认识》。本堂课以问导学,学生主动带着问题去学习,而不是准备接受老师“灌输”的常识,充分激发问题意识,培养创新思维。顾老师充分调动生活经验,让学生用百分数造句,孩子们发现百分号并不陌生,相反,它在生活中随处可见,食物成分表、衣服面料标签……到处都有百分数。常识落地于生活经验,学生的学习不再空泛抽象,转而变得灵活生动起来。
下午,顾志能老师与大家探讨课堂设计的环节。他坚信,学生不但会提出问题,还会研究问题。这才是真正学习。与此同时,顾老师还指出,若一个学习内容,有些学生是“未知”,有些学生是“已知”(或一知半解)。大家可在课始大胆进行暴露,将学情资源作为教学素材,促进学生主动地关注并探索。如此教学,课堂会显得大气婉约。如果学生在课前就已经知道某个常识(概念、方法或结论等),大家更需要直面学情,要将课的设计建立在学生已知的基础上,借助内容和形式的变化,吸引学生系统地、深刻地“再经历”常识形成的过程。
用问题展开教学,利用疑惑切入课堂,展开教学,引领教学。由此一来,课堂便能更加生态,更显意义。
11月24日,省教坛新秀符玲利老师作了关于数学拓展课程开发与教学实践的专题讲座。
符老师具体详细地向学员们讲述了研究数学拓展课的价值,以及上好数学拓展课需要把握的三个度,即“温度”、“广度”、“深度”。作为教材的实施者和开发者的大家要做到基于教材并不囿于教材,要超越教材教教材,在选材上,可以是基于教材的趣题、名题及游戏、绘本等,提供给学生的学习内容应该富有趣味性、探究性、难度要适宜。同时,符老师结合具体的课例,如绘本教学《谁是最帅的猪》,适合三上教学的《找规律,用规律》及《楼梯中的数知识题》、《二进制》等具体课例,让大家对于数与运算领域拓展课的基本教学模式有了基本的了解:情境导入→ 探究尝试 →练习创设→反馈建模。符老师所开发的这些课程的选材之妙,角度之新,如此丰富且实践操作性强的课例,让在座的每位学员为之惊讶和赞叹。
导师的讲座深入浅出,不仅有对理论的具体分析,还结合一些优秀课例与具体做法对新课程理念、数学核心素养进行深刻阐释,培训内容多、信息量大,参训学员精神饱满,潜心学习,积极思考,将理论内化为自己的实践经验,收获满满。(乐清市教师进修学校 赵顺坤)
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