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面向未来,让核心素养落地有声——仙居县名优教师赴浙大培训学习
发布者:xjxjsjxxx 发布于:2019/1/10 9:24:00 文字大小:【】【】【

2019年元旦刚过,浙大仙居名师班学员在县教育局人才科曹飞鹏科长的带领下来到浙江大学,开启了培训学习之旅。虽然外面寒意阵阵,但学员们的心里异常温暖,在这个有组织的团队里,大家既找到了家的温馨,更找到了心灵成长的方向。

         1月3日上午,先举行了开班典礼,曹飞鹏科长向学员阐明了组织本次培训活动的目的意义,要求大家珍惜机会,通过学习提升自身水平,努力做一个品德高尚的名师、业务精湛的名师、引领专业的名师。

随后,浙江大学教育学院刘徽教授为学员作了《基于核心素养的课堂教学转型》讲座。她结合实例深入浅出地谈了什么是核心素养,如何通过课堂教学转型让核心素养有效落地。在一个个案例描述中,学员们加深了对核心素养各个维度的理解,掌握了大概念整体教学、解决真实问题的情境教学和逆向思维教学的具体运用方法。刘教授的讲座,让学员们更加明确了如何把握五维转型课堂,面向未来组织学生开展真实学习和深度学习,培养“专家思维”和“复杂交往”能力,使学生真正成为终生问题的解决者。
下午,来自上海师范大学教育学院的母小勇教授,为学员们带来《学生发展核心素养培养与深度教学》的讲座。母小勇教授结合中外研究情况,解析了学生发展必须具备的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大核心素养。他指出发展核心素养既是基于学科的,又是超越学科的,要从发展的角度出发,整体推进学生核心素养的养成。学员们明白了教学需要从目标和价值取向出发,引导学生开展深度教学重演过程,通过自主深加工、精加工和多维加工,来完成常识的建构和核心素养的培育。
1月4日上午,浙江大学教育学院的王树涛教授作了教育哲学的相关讲座。他由说文解字中“常识”两个字的本义引申开,告诉大家常识本身并没有那么重要,只是背后的逻辑和思维方式和影响更重要,对于常识的授予,不能只是灌输而是彼此的分享和对话。接着,王老师选取了教育哲学中的一个分支教育常识观,从什么是常识观到常识观与课程的关系再到现代教育需要什么样的常识观,清晰地讲述了一个个教育理论。通过讲座,学员们明白了既然常识是不断发展的,那么学习最重要的不是对常识本身的建构,而是努力培养人如何结合已知的常识来应对未来变化的世界的思维能力。
下午,学员们走出课堂,走进滨江区智慧教育园区,现场参观学乐云智慧教育中心和智慧E谷。学乐云的智慧课堂,结合新一代人工智能技术,通过大数据、云计算等方式打造,从传统课堂向“互联网+”转变,将教育过程和学科资源管理系统打通,做到教育信息化和课堂教学的深度融合。学乐云的产品先容,让学员们感受到随着智能时代的来临,各种智能化工具与应用日益渗透于教育教学生活中,教学模式在发生巨大改变,教师要接轨瞬息万变的社会,用更广阔的视野和格局融入智能化时代。
1月5日上午,杭州下城区教育学院副院长陈锋老师与大家分享了《时代呼唤:指向学科核心素养的课堂变革》的讲座。陈老师从国际前沿的教育变革入手,提出了学为中心的教师观、学生观、学习观,通过数据研究说明教师是影响学生学业成就的最大因素。通过学习,学员们感悟到教师应努力成为站在学生背后的人,成为学生学习的帮助者、促进者;教师需通过积极引导,在教学的全过程渗透核心素养,积极推进深度学习,不断转变学生的学习方式。
    下午,学员们聆听了美国斯坦福大学、加州大学高级访问学者,浙江大学企业成长研究中心研究员谌远知老师《创新思维与时事热点分析》的专题讲座。谌老师用幽默风趣的语言营造轻松活泼的课堂氛围,通过形象生动的事例和大家一起分析了“中美贸易战”“一路一带”“创新经济思维”等热点时政。
1月6日上午,浙江省STEAM教育种子学院、大关中学教育集团前总校长颜晓雅老师与大家分享了题为《科研与教改,促进学校内涵发展的》的讲座。颜校长从“提炼办学理念,营造校园学问建设”“完善考评体系,建立竞争机制”“提升三个载体,提升教学质量”“依托课程改革,创建学校品牌”等几个方面入手,娓娓道来,重点先容了学校STEAM课程的开发与实施,讲述了学校一直以来注重学生个性发展和创新能力的培养,坚持“让每一个生命都收获成功”的办学之路,逐步形成“接纳差异生存,聚焦差异增量,激励差异成功”的办学特色,取得了令人瞩目的办学效益。颜校长以敏锐的专业视野、前沿的管理理念、务实的工作作风带给学员们震撼与启迪,为大家打开了一扇眺望教育远方的窗口。

        每一天的静心学习之后,学员们就会分组聚在一起,结合专家的讲座展开激烈的讨论。大家分别从学校管理、校本研修、学科教学、专业发展等不同角度,谈自己的学习体会,交流各自的心得,在讨论中碰撞出心灵的火花,过程充实,其乐融融,收获满满。

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